{"id":10594,"date":"2016-07-12T08:23:12","date_gmt":"2016-07-12T08:23:12","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=10594"},"modified":"2017-06-06T09:33:57","modified_gmt":"2017-06-06T09:33:57","slug":"funiber-conflitos-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2016\/07\/12\/funiber-conflitos-aula","title":{"rendered":"Disserta\u00e7\u00e3o: Recursos para resolver os conflitos em aula"},"content":{"rendered":"

Especialista em Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Espanhol como L\u00edngua Estrangeira, bolsista da\u00a0FUNIBER<\/a>, desenvolve estudo sobre a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos escolar e prop\u00f5e uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es para facilitar o trabalho docente<\/h2>\n

A professora de espanhol como l\u00edngua estrangeira, Norma Cristina Esper, viveu as dificuldades de lidar com os conflitos sociais em classe. Para analisar e compreender melhor como atuar neste contexto, ela realizou uma disserta\u00e7\u00e3o sobre a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos em aula para a conclus\u00e3o da Especializa\u00e7\u00e3o em Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Espanhol como L\u00edngua Estrangeira<\/a>, patrocinado pela\u00a0FUNIBER<\/strong><\/a>.<\/p>\n

\u201cTrabalhar com as situa\u00e7\u00f5es conflitivas<\/strong> que podem aparecer entre os alunos na aula de ELE e a resolu\u00e7\u00e3o das mesmas pode ter uma incid\u00eancia de maior alcance nos aprendizes como ser: o desenvolvimento de atitudes favor\u00e1veis no uso da l\u00edngua, uma percep\u00e7\u00e3o da l\u00edngua como um conte\u00fado que pode ser aprendido de maneira mais f\u00e1cil, uma maior confian\u00e7a no potencial lingu\u00edstico pessoal e um incremento do interesse pelas l\u00ednguas em geral e pelos sentimentos de empatia em rela\u00e7\u00e3o aos pr\u00f3prios companheiros e as suas caracter\u00edsticas pessoais\u201d, defendeu Esper.<\/p>\n

Com o estudo, orientado pela professora da rede universit\u00e1ria com que colabora a\u00a0FUNIBER,<\/strong> Eugenia Falabella, a bolsista\u00a0analisou os ambientes que favoreciam a aprendizagem e apresentou um material de trabalho desenhado para que os professores logrem que crian\u00e7as entre 10 e 12 anos possam resolver os pr\u00f3prios problemas sociais com autonomia, responsabilidade e trabalho colaborativo<\/strong>.<\/p>\n

As aulas analisadas ocorrem num contexto conhecido pela sigla AICLE (aprendizagem integrado de conte\u00fados e l\u00ednguas estrangeiras)<\/strong> em que a aprendizagem de outros idiomas acontece atrav\u00e9s de mat\u00e9rias comuns como s\u00e3o matem\u00e1tica ou hist\u00f3ria. Neste enfoque duplo, aprende-se tanto os conte\u00fados espec\u00edficos das mat\u00e9rias como tamb\u00e9m os da l\u00edngua em quest\u00e3o.<\/p>\n

Como resultado da pesquisa, a especialista\u00a0destacou uma s\u00e9rie de tarefas que podem ser realizadas para contribuir a resolver os conflitos e melhorar as possibilidades de aprendizagem no contexto analisado. Estas s\u00e3o:<\/p>\n