{"id":10763,"date":"2016-08-05T10:34:19","date_gmt":"2016-08-05T10:34:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=10763"},"modified":"2016-08-08T13:18:13","modified_gmt":"2016-08-08T13:18:13","slug":"funiber-importancia-intervencao-psicologica-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2016\/08\/05\/funiber-importancia-intervencao-psicologica-educacao","title":{"rendered":"Qual a import\u00e2ncia da interven\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o?"},"content":{"rendered":"

Professoras da FUNIBER da \u00e1rea de Forma\u00e7\u00e3o de Professorado debatem sobre a import\u00e2ncia da capacita\u00e7\u00e3o para a interven\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica em sala de aula<\/h2>\n

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Andresa Sartor<\/a> \u00e9 coordenadora do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o<\/a> da FUNIBER<\/strong>. Para os estudos de mestrado, ela se especializou na \u00e1rea da Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de Barcelona. J\u00e1 para a Doutora Lilia Stevens, professora de Forma\u00e7\u00e3o de Professorado da FUNIBER<\/strong><\/a>, a psicologia foi central em seus estudos e trabalhos.<\/p>\n

Licenciada em Psicologia Geral, Dra. Lilia Stevens \u00e9 professora de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento, al\u00e9m de pesquisadora em Orienta\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica e Terapia para resolu\u00e7\u00e3o de problemas nas \u00e1reas de desenvolvimento psicol\u00f3gico, social e contexto educativo.<\/p>\n

Kathil\u00e7a Lopes Souza \u00e9 pedagoga, com estudos na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o. Ela tamb\u00e9m \u00e9 professora da \u00e1rea de Forma\u00e7\u00e3o de Professorado da FUNIBER.<\/p>\n

Em ocasi\u00e3o do lan\u00e7amento do novo Mestrado em Interven\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica no Desenvolvimento e na Educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0patrocinado pela FUNIBER que ter\u00e1 in\u00edcio em outubro de 2016, conversamos com as professoras que nos contaram exper\u00eeencias em sala de aula em que foi fundamental a orienta\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica.<\/p>\n

Voc\u00eas j\u00e1 necessitaram intervir em sala de aula para orienta\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica?<\/strong><\/p>\n

Lilia Stevens<\/strong> – Sim, como professora j\u00e1 tive varias experiencias onde utilizei recursos de orienta\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica para dar solu\u00e7\u00e3o a problemas de conflitos interpessoais e de grupo nos alunos. Tamb\u00e9m problemas de conviv\u00eancia familiar, crises de desenvolvimento psicol\u00f3gico com repercuss\u00e3o nos processos de autoestima e aprendizagem escolar e agressividade escolar em crian\u00e7as e adolescentes. Estes problemas de orienta\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica tamb\u00e9m foram observados e tratados no ensino superior.<\/p>\n

Andresa Sartor<\/strong> \u2013 Sim, a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos, um recurso de orienta\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica, certamente \u00e9 uma constante na vida profissional do docente. Muitas s\u00e3o as situa\u00e7\u00f5es onde o professor tem a necessidade de desempenhar o papel de mediador, tanto em sala de aula como fora dela, nos mais diversos \u00e2mbitos da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Kathil\u00e7a Lopes Souza –<\/strong> \u00a0A interven\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica est\u00e1 presente em todos os momentos do processo escolar, pois \u00e9 preciso compreender o universo do estudante. A rela\u00e7\u00e3o com a aprendizagem perpassa pela autoestima, confian\u00e7a, saber lidar com os erros e com os acertos, conseguir ater-se ao trabalho escolar mesmo quando est\u00e1 com dificuldades socioecon\u00f4micas, enfim, o trabalho docente est\u00e1 relacionado diretamente e diariamente com o trabalho psicol\u00f3gico.<\/p>\n

Poderiam citar exemplos de interven\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica na educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Lilia Stevens<\/strong> – A interven\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica como processo pode ter diferentes dimens\u00f5es de an\u00e1lises: o counseling ou aconselhamento; a orienta\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica e o terceiro n\u00edvel propriamente da analises ou terapia individual, grupal, familiar, e outros \u00e2mbitos. A minha experiencia profissional est\u00e1 baseada no atendimento de alunos com viv\u00eancias negativas de abandono familiar, pouca o inadequada comunica\u00e7\u00e3o familiar, traumas e crises psicol\u00f3gicas infantis de relacionamento com irm\u00e3os, pais, traumas como consequ\u00eancia de viol\u00eancia dom\u00e9stica extrema ou viol\u00eancia psicol\u00f3gica que afeta a sua capacidade para aprender, interpretar, relacionar-se com os outros e de conviv\u00eancia social.<\/p>\n

Andresa Sartor – <\/strong>Um exemplo bastante comum nos dias de hoje e devido \u00e0s novas caracter\u00edsticas assumidas pela sociedade \u00e9 que o professor seja o \u201c\u00e1rbitro\u201d nas diverg\u00eancias familiares de seus estudantes. Visando sempre o bem estar do aluno a fim de que os problemas externos n\u00e3o influenciem negativamente no processo de aprendizagem, o professor deve desenvolver tanto sua percep\u00e7\u00e3o pessoal como sua sensibilidade, a fim de intervir de maneira construtiva em casos de orienta\u00e7\u00e3o familiar.<\/p>\n

Kathil\u00e7a Lopes Souza <\/strong>–\u00a0 Existem interven\u00e7\u00f5es diferentes para faixas et\u00e1rias diferentes. Com as crian\u00e7as as interven\u00e7\u00f5es quanto \u00e0s rela\u00e7\u00f5es com os colegas e a autoconfian\u00e7a s\u00e3o as mais recorrentes e que precisam de aten\u00e7\u00e3o especial do professor. Conversas individuais e coletivas, reflex\u00f5es sobre os acontecimentos e busca de solu\u00e7\u00f5es com a participa\u00e7\u00e3o de todos legitimam o grupo e os estudantes.<\/p>\n

No trabalho com os adultos as quest\u00f5es s\u00e3o de naturezas diversas e cabe ao professor ter sensibilidade de identific\u00e1-las e procurar ou indicar ajuda de um profissional especializado em casos mais delicados.<\/p>\n

Por que realizar um Mestrado em Interven\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica no Desenvolvimento e na Educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Lilia Stevens<\/strong> \u2013 \u00c9 importante contar com um profissional capacitado na escola para atuar neste sentido como uma maneira eficaz e efectiva de prevenir os problemas de desenvolvimento psicol\u00f3gico nas diferentes etapas do desenvolvimento psicol\u00f3gico. Um profissional preparado tamb\u00e9m representa um apoio dentro da rede social e psicol\u00f3gica do aluno para dar as ajudas psicol\u00f3gicas \u00e0s necessidades entanto se propicia a inclus\u00e3o social dos mesmos.<\/p>\n

Andresa Sartor – <\/strong>O mestrado, entre outros temas, abordar\u00e1 os conflitos e problemas de conviv\u00eancia pr\u00f3prios da realidade das institui\u00e7\u00f5es educacionais. A id\u00e9ia \u00e9 explorar a organiza\u00e7\u00e3o escolar como um ambiente de aplica\u00e7\u00e3o dos processos de resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e capacitar os alunos do mestrado para que possam desenvolver projetos de melhorias para a conviv\u00eancia na escola e aplicar estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o e negocia\u00e7\u00e3o, sempre que necess\u00e1rio.<\/p>\n

Kathil\u00e7a Lopes Souza –<\/strong> \u00a0Esse profissional poder\u00e1 dar orienta\u00e7\u00e3o em a\u00e7\u00f5es que o professor deve executar em sala de aula para ajudar no processo de adapta\u00e7\u00e3o ou recupera\u00e7\u00e3o de um estudante que precisa de um apoio maior, independente do quadro que apresenta, e de forma pontual com os estudantes, identificando as suas necessidades, orientando ou at\u00e9 mesmo encaminhando para acompanhamento terap\u00eautico.<\/p>\n

Como ressalta o Diretor Acad\u00eamico do novo Mestrado em Interven\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica no Desenvolvimento e na Educa\u00e7\u00e3o patrocinado pela\u00a0FUNIBER, Dr. Juan Lu\u00eds Mart\u00edn, o novo programa toca dois pontos fundamentais.<\/strong><\/p>\n

No primeiro, estuda-se o Desenvolvimento, ou seja, \u201ctodas as mudan\u00e7as que ocorrem na pessoa desde o nascimento at\u00e9 a morte (a n\u00edvel intelectual, social, emocional, psicomotor, etc.) e tamb\u00e9m falamos da Educa\u00e7\u00e3o ou de pr\u00e1ticas educativas adaptadas ao momento de desenvolvimento que se encontre a pessoa\u201d, afirmou.<\/p>\n

Outro aspecto visto no Mestrado tamb\u00e9m tem uma perspectiva dupla. \u201cEm primeiro lugar, falamos da avalia\u00e7\u00e3o, o que quer dizer Diagn\u00f3stico\u201d, disse o Doutor Juan Lu\u00eds Mart\u00edn. Este diagn\u00f3stico \u00e9 importante para detectar dificuldades psicol\u00f3gicas e\/ou educativas que possam desenvolver a pessoa.<\/p>\n

\u201cEm segundo lugar, tamb\u00e9m nos referimos \u00e0 Interven\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o todas aquelas estrat\u00e9gias utilizadas para tratar as dificuldades encontradas e assim, potencializar o desenvolvimento humano\u201d, explicou.<\/p>\n

Juan Luis<\/a>\u00a0\u00e9 Doutor em Psicologia pela Universidad del Pa\u00eds Vasco (Espanha). Tamb\u00e9m possui Mestrados em Sa\u00fade Mental e T\u00e9cnicas Psicoterap\u00eauticas e em Media\u00e7\u00e3o Familiar. No v\u00eddeo abaixo, ele explica mais sobre o novo Mestrado:<\/p>\n