{"id":13662,"date":"2017-07-18T11:19:21","date_gmt":"2017-07-18T11:19:21","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=13662"},"modified":"2017-07-18T12:56:45","modified_gmt":"2017-07-18T12:56:45","slug":"funiber-avaliar-conhecimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2017\/07\/18\/funiber-avaliar-conhecimento","title":{"rendered":"Uma nova forma de avaliar o conhecimento"},"content":{"rendered":"

Publica\u00e7\u00e3o realizada por consultores especializados em reformas educacionais prev\u00ea uma revolu\u00e7\u00e3o na forma em que avaliamos o aprendizado<\/h2>\n

A editorial brit\u00e2nica Pearson publicou um estudo recente sobre um tema que promete revolucionar-se nos pr\u00f3ximos anos devido a aplica\u00e7\u00e3o de ferramentas tecnol\u00f3gicas. Trata-se dos processos de avalia\u00e7\u00e3o educativa. No estudo, titulado \u201cPreparing for a renaissance in assessment\u201d (\u201cPrepara\u00e7\u00e3o para um renascimento em avalia\u00e7\u00f5es\u201d)<\/a>, dois fatores s\u00e3o considerados como fundamentais para que esta mudan\u00e7a: a digitaliza\u00e7\u00e3o do mundo, cada vez mais conectado, e o esgotamento dos sistemas atuais.<\/p>\n

O estudo foi elaborado pelos consultores Michael Barber<\/a> e Peter Hill. Michal Barber \u00e9 pesquisador especializado nas reformas educacionais brit\u00e2nicas, e Hill tem experi\u00eancia no setor em diferentes pa\u00edses.<\/p>\n

Afirma Barber que \u201cnos \u00faltimos 20 anos, a avalia\u00e7\u00e3o foi um fator de atraso e, agora, vemos que ela pode ultrapassar os outros elementos, e por isso, atribu\u00edmos o termo renascimento\u201d. Segundo Barber, o ensino, o curr\u00edculo e a avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o pilares de um processo educacional com \u00eaxito.<\/p>\n

Com o desenvolvimento tecnol\u00f3gico e o consumo estendido de ferramentas TIC, cada vez ser\u00e1 mais f\u00e1cil implantar testes com maior precis\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o em menos tempo. O desafio, como destaca Barber, ser\u00e1 promover reformas sem perder o rigor com os exames que servem como par\u00e2metros internacionais.<\/p>\n

A nova possibilidade de avaliar o conhecimento adquirido pelos alunos poder\u00e1 acompanhar o desenvolvimento do aprendizado ao longo do tempo, e n\u00e3o apenas med\u00edvel em a\u00e7\u00f5es isoladas. \u201cIsso vai criar uma revolu\u00e7\u00e3o no aprendizado\u201d, diz Hill.<\/p>\n

As mudan\u00e7as poderiam impactar, como exemplo, sobre estes aspectos:<\/p>\n