Jill Lizier<\/a> \u00e9 coordenadora de curr\u00edculo da Swasey Central School<\/a>, em Brentwood, nos Estados Unidos. Ela participou do evento \u201c#Transformar 2017\u201d, que ocorreu em S\u00e3o Paulo, este ano. Durante a sua apresenta\u00e7\u00e3o, a especialista norte-americana contou sobre a experi\u00eancia no desenvolvimento de avalia\u00e7\u00f5es de desempenho junto aos par\u00e2metros exigidos pelo governo estadual.<\/p>\n Ela narra a experi\u00eancia com os pr\u00f3prios alunos de prim\u00e1ria que ao realizarem uma avalia\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguem demonstrar os conhecimentos adquiridos. \u201cEste n\u00e3o \u00e9 aquele aluno, ele sabe mais do que isso\u201d, diz Lizier ap\u00f3s observar o desempenho de alguns alunos nos testes de escolha m\u00faltipla.<\/p>\n Tamb\u00e9m sentiu a decep\u00e7\u00e3o ao constatar que o conhecimento passado nem sempre \u00e9 transferido entre os n\u00edveis de ensino, e o aluno parece n\u00e3o ter aprendido determinados conte\u00fados de aulas anteriores.<\/p>\n Ent\u00e3o veio uma pergunta: qual \u00e9 a forma real de avaliar o que um aluno \u00e9 capaz de fazer?<\/strong> Para ela, a resposta \u00e9 envolvimento. \u201cEu sei que eles est\u00e3o comprometidos quando est\u00e3o trabalhando juntos, est\u00e3o engajados quando est\u00e3o conversando e, mais do que tudo, os alunos est\u00e3o engajados quando est\u00e3o resolvendo problemas do mundo real\u201d, afirma.<\/p>\n Uma das quest\u00f5es principais se encontra no objetivo funcional, no sentido daquela aprendizagem para eles. Por isso, \u00e9 importante que o professor avalie os alunos a partir de problemas reais, e n\u00e3o atrav\u00e9s de uma avalia\u00e7\u00e3o geral.<\/p>\n Para uma avalia\u00e7\u00e3o de desempenho, Jill Lizier recomenda seguir algumas recomenda\u00e7\u00f5es:<\/p>\n Uma das quest\u00f5es mais importantes \u00e9 avaliar a profundidade do conhecimento, e este pode ser analisado, n\u00e3o atrav\u00e9s da memoriza\u00e7\u00e3o, sen\u00e3o atrav\u00e9s da an\u00e1lise sobre um problema real.<\/p>\n Veja a confer\u00eancia completa, com legenda, aqui:<\/p>\n\n