{"id":14861,"date":"2017-12-29T10:11:58","date_gmt":"2017-12-29T10:11:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=14861"},"modified":"2017-12-21T15:19:19","modified_gmt":"2017-12-21T15:19:19","slug":"funiber-avaliar-professorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2017\/12\/29\/funiber-avaliar-professorado","title":{"rendered":"Cinco maneiras de avaliar o professorado"},"content":{"rendered":"

Conhe\u00e7a cinco modelos de avalia\u00e7\u00e3o dos professores realizados por pa\u00edses diferentes<\/h2>\n

Os alunos s\u00e3o avaliados constantemente, para poder conhecer os resultados da aprendizagem. Mas e os professores, como se deveria avaliar o trabalho dos docentes? A partir dos resultados dos alunos?<\/p>\n

Conhe\u00e7a a seguir cinco modelos de avalia\u00e7\u00e3o desenvolvidos pela Finl\u00e2ndia, Noruega, Cingapura, Chile e B\u00e9lgica. Cada um apresenta caracter\u00edsticas diferentes, e enfoques pr\u00f3prios, sobre metodologias para examinar a doc\u00eancia.<\/p>\n

Finl\u00e2ndia<\/strong><\/p>\n

Neste pa\u00eds escandinavo, n\u00e3o existe uma avalia\u00e7\u00e3o formal do professorado. As linhas de trabalho s\u00e3o indicadas pelos governos locais, e a aplica\u00e7\u00e3o e controle est\u00e1 baixo a responsabilidade dos diretores dos centros educativos.<\/p>\n

Para este trabalho, os diretores devem analisar se o trabalho acompanha os objetivos do curr\u00edculo nacional, e aos objetivos do plano de estudos do centro. O diretor da escola pode ainda estabelecer medidas que considere necess\u00e1rias para avaliar a qualidade educativa ofertada.<\/p>\n

Noruega<\/strong><\/p>\n

Na Noruega, a opini\u00e3o dos alunos vale muito. Ela \u00e9 usada como medida no processo de avalia\u00e7\u00e3o do professorado, a partir de alguns princ\u00edpios que devem cumprir. Os estudantes respondem a question\u00e1rios informando se consideram as pr\u00e1ticas educativas eficientes, al\u00e9m de abordar outros aspectos como os materiais e o lugar de aula.<\/p>\n

Os professores oferecem estes question\u00e1rios aos alunos, e ajuda a analisar os resultados para poder realizar ajustes ou mudan\u00e7as necess\u00e1rias. Com este trabalho em conjunto, entre professor e aluno, os resultados da pesquisa s\u00e3o mostrados ao supervisor do centro.<\/p>\n

Cingapura<\/strong><\/p>\n

Chamado de Sistema de Gest\u00e3o do Rendimento Melhorado (EPMS), o modelo da Cingapura estabelece tr\u00eas eixos principais para a forma\u00e7\u00e3o docente:<\/p>\n