{"id":17075,"date":"2018-09-21T10:22:28","date_gmt":"2018-09-21T10:22:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=17075"},"modified":"2018-09-20T10:31:25","modified_gmt":"2018-09-20T10:31:25","slug":"funiber-carteiras-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2018\/09\/21\/funiber-carteiras-escola","title":{"rendered":"Aulas sem carteiras, repensando os espa\u00e7os educativos"},"content":{"rendered":"<h2>A tend\u00eancia \u00e9 que cada vez mais as aulas se adaptem \u00e0s necessidades pedag\u00f3gicas dos centros escolares e n\u00e3o ao contr\u00e1rio. Para isso, s\u00e3o propostos espa\u00e7os amplos e de multiuso, com mobili\u00e1rios coloridos<\/h2>\n<p>As aulas de uma escola t\u00eam que ser todas iguais? Ao inv\u00e9s de carteiras e cadeiras, poderiam ter outros elementos? Esta pergunta foi abordada pelo est\u00fadio de arquitetura <a href=\"http:\/\/big.dk\/#projects\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bjarke Ingels Group<\/a> durante o projeto da escola <a href=\"https:\/\/www.wegrow.com\/schools\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">WeGrow<\/a>, um centro que forma parte da companhia <a href=\"https:\/\/www.wework.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">WeWork<\/a>, localizado no bairro de Chelsea, em Nova Iorque.<!--more--><\/p>\n<p>As aulas desta escola, pensadas para um n\u00famero m\u00e1ximo de 15 estudantes, s\u00e3o caracterizadas por contornar os ambientes escolares tradicionais e refor\u00e7ar a import\u00e2ncia de envolver as crian\u00e7as em um ambiente interativo. Nelas, \u00e9 poss\u00edvel encontrar casas na \u00e1rvore, portais digitais e uma granja vertical que, segundo os arquitetos, \u201cpromovem um ambiente de ensino inclusivo e colaborativo\u201d.<\/p>\n<p>Por parte de WeGrow, h\u00e1 outros projetos no mundo que redefinem a estrutura das aulas escolares. Segundo um\u00a0<a href=\"http:\/\/usir.salford.ac.uk\/33995\/1\/BAE-D-14-01430R1_Schools_paper_as_accepted.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">estudo<\/a>\u00a0da Universidade de Salford, o ambiente f\u00edsico onde se desenvolve a aprendizagem pode variar o rendimento dos alunos em at\u00e9 25%.<\/p>\n<p>No portal\u00a0<a href=\"http:\/\/www.aikaeducacion.com\/tendencias\/diseno-se-cuela-las-aulas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Aika<\/a>\u00a0se explica que cada vez mais ser\u00e3o vistas propostas que v\u00e3o na dire\u00e7\u00e3o da versatilidade, a transpar\u00eancia e a polival\u00eancia. Assim, nos centros escolares, ao inv\u00e9s de aulas, haver\u00e1 espa\u00e7os educativos, onde os corredores ser\u00e3o espa\u00e7os onde os estudantes poder\u00e3o desconectar, ler ou compartilhar ideias com outros alunos.<\/p>\n<p>No Aika, \u00e9 ressaltado que os novos modelos inovadores prop\u00f5em acabar com o conceito de \u201caula\u201d como unidade f\u00edsica e organizativa. \u00c9 proposto usar espa\u00e7os amplos e com diversos usos. \u201cNesta linha, o professor e os alunos n\u00e3o devem se adaptar ao espa\u00e7o de disp\u00f5em, mas sim o espa\u00e7o \u00e9 que deve se adaptar \u00e0s suas necessidades e objetivos pedag\u00f3gicos\u201d, explicam.<\/p>\n<p>Uma das grandes impulsoras desta vis\u00e3o \u00e9 a arquiteta holandesa\u00a0<a href=\"http:\/\/www.rosanbosch.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rosan Bosch<\/a>, que prop\u00f5e classes grandes, equipadas com mobili\u00e1rio colorido e de formas curvas. Como se destaca no\u00a0<a href=\"https:\/\/www.clarin.com\/arq\/diseno\/pizarrones-pupitres-ministerio-educacion-redisenar-aulas_0_Sync_BbQm.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Clar\u00edn<\/a>, a proposta desta designer pretende incentivar o trabalho em equipe, assim como outras situa\u00e7\u00f5es \u201conde o design se transforma em uma ferramenta que articula o processo educativo\u201d.<\/p>\n<p>Para conhecer as \u00faltimas tend\u00eancias no design adaptado aos ambientes escolares,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.funiber.org.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FUNIBER<\/a> promove o\u00a0<a href=\"https:\/\/www.funiber.org.br\/mestrado-em-desenvolvimento-de-projetos-de-inovacao-e-produto\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mestrado em Desenvolvimento de Projetos de Inova\u00e7\u00e3o e Produto<\/a>, destinado a profissionais relacionados com os campos do design que queiram trabalhar de maneira independente \u2013 ou n\u00e3o \u2013 em cargos executivos e de dire\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Fontes:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.plataformaarquitectura.cl\/cl\/901980\/bjarke-ingels-disena-micro-escuela-wegrow-en-nueva-york\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bjarke Ingels dise\u00f1a micro escuela WeGrow en Nueva York<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.funiber.org.br\/mestrado-em-desenvolvimento-de-projetos-de-inovacao-e-produto\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El dise\u00f1o se cuela en las aulas<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.clarin.com\/arq\/diseno\/pizarrones-pupitres-ministerio-educacion-redisenar-aulas_0_Sync_BbQm.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rosan Bosch \u00bfSin pizarrones ni pupitres? El Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n convoc\u00f3 a una holandesa para \u201credise\u00f1ar\u201d las aulas<\/a><\/p>\n<p>Foto: P\u00e1gina web\u00a0<a href=\"https:\/\/www.wegrow.com\/schools\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">WeGrow<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A tend\u00eancia \u00e9 que cada vez mais as aulas se adaptem \u00e0s necessidades pedag\u00f3gicas dos centros escolares e n\u00e3o ao contr\u00e1rio. Para isso, s\u00e3o propostos espa\u00e7os amplos e de multiuso, com mobili\u00e1rios coloridos As aulas de uma escola t\u00eam que ser todas iguais? Ao inv\u00e9s de carteiras e cadeiras, poderiam ter outros elementos? 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