{"id":17825,"date":"2018-12-11T09:12:38","date_gmt":"2018-12-11T09:12:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=17825"},"modified":"2018-12-10T12:14:20","modified_gmt":"2018-12-10T12:14:20","slug":"funiber-atividade-meninas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/esportes\/2018\/12\/11\/funiber-atividade-meninas","title":{"rendered":"Incentivar na escola a atividade f\u00edsica entre as meninas"},"content":{"rendered":"<h2>Um <a href=\"http:\/\/www.infocop.es\/pdf\/Faros2018deportefemenino.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">estudo publicado na Espanha<\/a> mostra que h\u00e1 necessidade das escolas repensarem os espa\u00e7os destinados \u00e0 atividade f\u00edsica, como por exemplo, o campo de futebol na centralidade do recreio<\/h2>\n<p>Se mudamos o p\u00e1tio da escola, fomentamos mais a pr\u00e1tica de atividades f\u00edsicas entre as meninas. Esta \u00e9 uma das diversas quest\u00f5es sugeridas pelo estudo apresentado pelo <a href=\"http:\/\/www.csd.gob.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conselho Superior de Esportes (CSD)<\/a> espanhol e o Hospital Sant Joan de D\u00e9u Barcelona para fomentar a pr\u00e1tica do esporte entre as meninas.<!--more--><\/p>\n<p>Os \u00edndices da pr\u00e1tica de atividade f\u00edsica na etapa escolar demonstra que ainda h\u00e1 uma diferen\u00e7a grande entre meninas e meninos. Aos 6 anos, a porcentagem de meninos que praticam esporte \u00e9 um 6,9% superior \u00e0 das meninas. J\u00e1 na adolesc\u00eancia, o abandono da atividade f\u00edsica \u00e9 grande. Entre as meninas, 13% deixam de fazer esporte, e entre os meninos, 5,9%.<\/p>\n<p>A <a href=\"https:\/\/www.who.int\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS)<\/a> recomenda uma hora de exerc\u00edcio f\u00edsico por dia. Entretanto, 80% das meninas entre 13 a 17 anos n\u00e3o chega a cumprir com esta orienta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>A m\u00e9dica especialista em Medicina do Esporte, <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/eva-ferrer-vidal-barraquer-94bb9b8\/?originalSubdomain=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Eva Ferrer Vidal-Barraquer<\/a>, sugere que \u201ccom fazer uma atividade f\u00edsica ao dia no col\u00e9gio ou qualquer extraescolar j\u00e1 se chegaria \u00e0 recomenda\u00e7\u00e3o da OMS\u201d, diz \u00e0 <a href=\"https:\/\/www.efe.com\/efe\/espana\/destacada\/piden-cambiar-el-diseno-de-los-patios-para-aumentar-deporte-entre-las-chicas\/10011-3630084\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ag\u00eancia de not\u00edcias EFE<\/a>.<\/p>\n<p>Para isso, o relat\u00f3rio<a href=\"http:\/\/www.infocop.es\/pdf\/Faros2018deportefemenino.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> \u201cSalud y deporte en feminino\u201d<\/a> destaca que para fomentar a pr\u00e1tica da atividade f\u00edsica entre as meninas, \u00e9 necess\u00e1rio apostar por uma abordagem mais multidisciplinar.<\/p>\n<p>Nos col\u00e9gios, devem investir em atividades variadas, com v\u00e1rios tipos de esporte. O estudo prop\u00f5e, por exemplo, que o futebol n\u00e3o tenha tanta centralidade nos p\u00e1tios da escola. Tamb\u00e9m deve ser avaliada a import\u00e2ncia de abrir o gin\u00e1sio na hora do recreio e produzir altera\u00e7\u00f5es na gest\u00e3o das aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica.<\/p>\n<p>No relat\u00f3rio, um artigo assinado pelos especialistas em Atividade F\u00edsica e Esporte, <a href=\"http:\/\/inefc.gencat.cat\/en\/detalls\/article\/soler_prat\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Susanna Soler<\/a> e <a href=\"http:\/\/inefc.gencat.cat\/es\/inefc\/coneix_inefc\/professorat\/detalls\/serra_payeras\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pedrona Serra<\/a>, refor\u00e7a a import\u00e2ncia do recreio como espa\u00e7o e momento para o jogo e as atividades. \u201cPara a forma\u00e7\u00e3o integral de meninas e meninos, \u00e9 necess\u00e1rio que todas e todos aproveitem de todos os espa\u00e7os e desenvolvam todo o tipo de habilidades motrizes\u201d, afirmam.<\/p>\n<p>O relat\u00f3rio aponta ainda os m\u00faltiplos efeitos para a sa\u00fade f\u00edsica e mental da pr\u00e1tica de exerc\u00edcio f\u00edsico para as meninas.<\/p>\n<p>Os profissionais interessados numa forma\u00e7\u00e3o mais ampla para orientar e fomentar a pr\u00e1tica da atividade entre as meninas, podem optar pelo <a href=\"https:\/\/www.funiber.org.br\/mestrado-em-atividade-fisica-e-saude\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mestrado em Atividade F\u00edsica e Esporte<\/a>, patrocinado pela <a href=\"https:\/\/www.funiber.org.br\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FUNIBER<\/a>.<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"https:\/\/www.abc.es\/familia\/educacion\/abci-piden-cambiar-diseno-patios-para-fomentar-deporte-ninas-201806020432_noticia.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Piden cambiar el dise\u00f1o de los patios para fomentar el deporte en las ni\u00f1as<\/a><\/p>\n<p>Relat\u00f3rio:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.infocop.es\/pdf\/Faros2018deportefemenino.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Salud y deporte en femenino<\/a><\/p>\n<p>Foto: Todos os direitos reservados<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um estudo publicado na Espanha mostra que h\u00e1 necessidade das escolas repensarem os espa\u00e7os destinados \u00e0 atividade f\u00edsica, como por exemplo, o campo de futebol na centralidade do recreio Se mudamos o p\u00e1tio da escola, fomentamos mais a pr\u00e1tica de atividades f\u00edsicas entre as meninas. 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