{"id":22073,"date":"2020-05-09T17:56:10","date_gmt":"2020-05-09T22:56:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=22073"},"modified":"2020-05-09T17:56:10","modified_gmt":"2020-05-09T22:56:10","slug":"funiber-escolas-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2020\/05\/09\/funiber-escolas-pandemia","title":{"rendered":"Debate: As escolas est\u00e3o administrando corretamente a crise durante a pandemia?"},"content":{"rendered":"

Como as escolas v\u00eam administrando as mudan\u00e7as repentinas e a necessidade de dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem neste novo contexto? Veja a seguir 10 quest\u00f5es essenciais para um plano pedag\u00f3gico de conting\u00eancia, e nos conte a experi\u00eancia educativa do seu centro.<\/h2>\n

A adapta\u00e7\u00e3o das escolas ao isolamento provocado pelo COVID-19 traz uma s\u00e9rie de quest\u00f5es delicadas que s\u00e3o necess\u00e1rias ter em conta. De acordo com a organiza\u00e7\u00e3o educativa Porvir, estas quest\u00f5es devem ser vistas como passos para a elabora\u00e7\u00e3o de um plano de conting\u00eancia que possa ser mais ben\u00e9fico que prejudicial.<\/p>\n

Os dez passos, segundo a Porvir s\u00e3o:<\/p>\n

    \n
  1. Aten\u00e7\u00e3o \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas e an\u00fancios oficiais<\/strong>\u2013 \u00c9 importante ter em conta todas as diretrizes estabelecidas durante esta fase, divulgadas regularmente, para aa formalidade do calend\u00e1rio letivo e para o desenho de planos de aula.<\/li>\n
  2. Planejar o cen\u00e1rio, mesmo de incerteza<\/strong>\u2013 As mudan\u00e7as repentinas e improvisadas n\u00e3o devem significar a falta de um plano, por isso, \u00e9 importante estabelecer os elementos necess\u00e1rios para trabalhar com a educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia de forma planejada.<\/li>\n
  3. N\u00e3o bastam aulas<\/strong>\u2013 n\u00e3o \u00e9 o mesmo uma aula online que uma presencial. Ent\u00e3o, a maneira de enfrentar esta nova situa\u00e7\u00e3o deve ser diferente, mais leve e gradativa, aceitando mudan\u00e7as e adapta\u00e7\u00f5es.<\/li>\n
  4. Equidade<\/strong>\u2013 J\u00e1 se sabe que o cont\u00e1gio est\u00e1 afetando principalmente as pessoas mais vulner\u00e1veis, e na educa\u00e7\u00e3o esta desigualdade tende a aumentar. \u00c9 importante, portanto, contornar as defici\u00eancias e brechas digitais para encontrar alternativas que contemplem a todos.<\/li>\n
  5. A fam\u00edlia como aliada<\/strong>\u2013 Mais que nunca, as escolas e os professores v\u00e3o precisar da ajuda das fam\u00edlias durante este processo, envolvendo-os desde o come\u00e7o na tecnologia e na compreens\u00e3o desta alternativa educativa. Por isso, buscar os contatos de cada fam\u00edlia, contatar e enviar mensagens instant\u00e2neas ser\u00e1 fundamental para envolve-los na rotina.<\/li>\n
  6. N\u00e3o se esque\u00e7a das especificidades<\/strong>\u2013 O uso da tecnologia n\u00e3o funciona igual para todos, e cada idade pode requerer aten\u00e7\u00f5es especiais. Al\u00e9m disso, quem necessita educa\u00e7\u00e3o especial deve manejar a situa\u00e7\u00e3o de outra maneira.<\/li>\n
  7. Cuidado com a seguran\u00e7a na rede<\/strong>\u2013 Controlar o acesso \u00e0 internet, com cuidados sobre o conte\u00fado e sobre a privacidade, s\u00e3o fatores ainda mais importantes neste contexto. A prote\u00e7\u00e3o de dados deve ser algo crucial.<\/li>\n
  8. Sa\u00fade mental<\/strong>\u2013 A sa\u00fade mental dos professores deve ser uma das quest\u00f5es cruciais nos centros educativos. Com as mudan\u00e7as repentinas e as exig\u00eancias de adapta\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante oferecer o acompanhamento devido aos educadores para evitar problemas futuros.<\/li>\n
  9. Abordar o v\u00edrus, a morte e os cuidados de sa\u00fade<\/strong>\u2013 A escola deve analisar a melhor maneira de abordar o tema da pandemia, causas, consequ\u00eancias para a sa\u00fade e os falecimentos. Como incluir estes temas nas aulas?<\/li>\n
  10. Pedagogia da conting\u00eancia<\/strong>\u2013 De acordo com a institui\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante elaborar estrat\u00e9gias necess\u00e1rias para uma atua\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica diferenciada durante a pandemia. Por isso, defendem o registro desta fase que possa transformar em um arquivo de consulta e aprendizagem.<\/li>\n<\/ol>\n

    Participe do debate e comente sobre a experi\u00eancia na escola em que atua ou participa.<\/p>\n

    A FUNIBER<\/a> patrocina o estudo a dist\u00e2ncia h\u00e1 mais de 20 anos, formando professores atrav\u00e9s de programas universit\u00e1rios como o Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o.<\/a><\/p>\n

    Fonte: Educa\u00e7\u00e3o em tempo de coronav\u00edrus: 10 passos para montar o plano de conting\u00eancia<\/a>
    \nFoto: Todos os direitos reservados<\/p>\n

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    Como as escolas v\u00eam administrando as mudan\u00e7as repentinas e a necessidade de dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem neste novo contexto? Veja a seguir 10 quest\u00f5es essenciais para um plano pedag\u00f3gico de conting\u00eancia, e nos conte a experi\u00eancia educativa do seu centro. 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