{"id":22301,"date":"2020-06-09T13:07:07","date_gmt":"2020-06-09T18:07:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=22301"},"modified":"2020-06-09T13:07:07","modified_gmt":"2020-06-09T18:07:07","slug":"funiber-tic-educacao-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2020\/06\/09\/funiber-tic-educacao-2","title":{"rendered":"Opini\u00f5es FUNIBER: Demandas de inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica no \u00e2mbito educativo"},"content":{"rendered":"

Entrevistamos o Dr. Kamil Giglio, professor do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o com especialidade em TIC na Educa\u00e7\u00e3o,<\/strong> para conhecer o setor das startups no \u00e2mbito educativo.<\/h2>\n

A busca por alternativas de ensino, com o fechamento das escolas e outras institui\u00e7\u00f5es educativas devido \u00e0 pandemia, provocou um aumento da demanda de servi\u00e7os e ferramentas tecnol\u00f3gicas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.
\nComo consequ\u00eancia, estima-se um crescimento consider\u00e1vel do mercado das startups de tecnologia educativa, tamb\u00e9m chamadas edtechs. Segundo o banco ingl\u00eas IBIS Capital, o mercado global deste setor poder\u00e1 aumentar aproximadamente 17% at\u00e9 o fim do an<\/a>o.<\/p>\n

Este aumento, entretanto, d\u00e1 continuidade a um mercado que j\u00e1 vinha se expandindo por aliar dois elementos importantes na educa\u00e7\u00e3o: a inova\u00e7\u00e3o e a tecnologia. Por\u00e9m, h\u00e1 desafios.
\nEntrevistamos o Dr. Kamil Giglio, professor do novo programa promovido pela FUNIBER<\/a>, o Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o com especialidade em TIC na Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, para conhecer mais sobre este cen\u00e1rio em expans\u00e3o no \u00e2mbito educativo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Dr.<\/a>
Dr. Kamil Giglio, professor do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o com especialidade em TIC na Educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Que tipo de ferramentas e solu\u00e7\u00f5es oferecem estas startups?
\n<\/strong>
\nH\u00e1 uma diversidade de propostas que versam sobre solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas para suportar e ampliar as experi\u00eancias de ensino e aprendizagem, bem como aspectos relacionados \u00e0 gest\u00e3o. Algumas tratam de modernizar\u00a0pr\u00e1ticas e otimizar resultados, com propostas de agendas eletr\u00f4nicas para a comunica\u00e7\u00e3o, por exemplo. Outras, incrementam processos tradicionais, agregando recursos de acessibilidade para pessoas portadoras de surdez e cegueira, por exemplo. E h\u00e1 tamb\u00e9m as que prop\u00f5em inova\u00e7\u00f5es, com plataformas adaptativas que utilizam intelig\u00eancia artificial para personalizar o percurso de aprendizagem de acordo com as intera\u00e7\u00f5es de cada estudante, por exemplo.<\/p>\n

As escolas tradicionais integram estas empresas como parceiros nos processos educativos?
\n<\/strong>
\n\u00c9 expl\u00edcito o crescimento no n\u00famero de projetos implantados em sala de aula e institui\u00e7\u00f5es educacionais. Ou seja, o processo tem sido gradual e \u00e9 bastante heterog\u00eaneo. Conseguimos perceber um aumento na integra\u00e7\u00e3o desses recursos por parte de algumas redes e institui\u00e7\u00f5es educativas. Por\u00e9m, o \u00edndice de integra\u00e7\u00e3o e o n\u00edvel de conhecimento sobre o uso pedag\u00f3gico das solu\u00e7\u00f5es varia de acordo com pa\u00eds, regi\u00e3o, segmento educacional (b\u00e1sica, superior, t\u00e9cnica, etc.) e acesso\/infraestrutura.<\/p>\n

Qual a maior demanda por servi\u00e7os ou ferramentas oferecidos pelo setor de inova\u00e7\u00e3o e tecnologia educativa?
\n<\/strong>
\n\u00c9 dif\u00edcil especificar, em um cen\u00e1rio mundial crescente que busca apresentar solu\u00e7\u00f5es diversas para problemas existentes e melhorar\/facilitar processos j\u00e1 estabelecidos. Contudo, devido \u00e0 pandemia, nesse momento a busca por plataformas digitais educativas e recursos educacionais tem se destacado por conta da pandemia. Segundo os dados do ranking dos maiores n\u00fameros de downloads da Apple Store e da Google Play<\/a>, em abril de 2020 foram contabilizados cerca de 131 milh\u00f5es de downloads, e destacaram-se aplicativos voltados para educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, entre os quais aparecem o Zoom, o Microsoft Teams e o Google Meet.<\/p>\n

Estima-se que ap\u00f3s a pandemia, este setor poder\u00e1 crescer ainda mais. Quais os principais desafios para a implanta\u00e7\u00e3o de inova\u00e7\u00e3o e tecnologia educativa?
\n<\/strong>
\nResumidamente, podemos dizer que os desafios consistem, primeiramente, na montagem de uma infraestrutura adequada, passando pela mudan\u00e7a cultural e da perspectiva sobre educa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar (abertura para inova\u00e7\u00e3o), pela capacita\u00e7\u00e3o docente para fazer uso pedag\u00f3gico da tecnologia (uso de metodologias centradas no estudante) e na curadoria e desenvolvimento de recursos que permitam flexibilizar e ampliar os limites do processo de ensino e aprendizagem.<\/p>\n

Esta mudan\u00e7a vai exigir dos professores uma atualiza\u00e7\u00e3o e preparo cont\u00ednuos. Como colaborar para uma forma\u00e7\u00e3o de professorado eficiente para atuar neste setor?
\n<\/strong>
\n\u00c9 preciso assimilar as transforma\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas e culturais que a globaliza\u00e7\u00e3o dos mercados tem gerado. Novas \u00e1reas de conhecimento\u00a0 e profiss\u00f5es t\u00eam surgido (nanotecnologia, recursos humanos, biotecnologia, entre outros) e \u00e9 preciso preparar os estudantes para atuar nesse contexto. Como as institui\u00e7\u00f5es educacionais s\u00e3o reflexos da din\u00e2mica social, torna-se uma exig\u00eancia a forma\u00e7\u00e3o continuada\u00a0 dos docentes para lidar com as demandas e inova\u00e7\u00f5es do mundo contempor\u00e2neo. Com tantas informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis na internet, \u00e9 preciso realizar uma curadoria e definir um escopo\/desenho que auxilie o professor a aprofundar suas an\u00e1lises e buscar alternativas para adequar o processo educacional ao contexto atual (local\/regional\/global).<\/p>\n

O que oferece este novo programa de Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o com especialidade em TIC na Educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

O programa \u00e9 voltado para forma\u00e7\u00e3o de profissionais da educa\u00e7\u00e3o que buscam inovar em suas pr\u00e1ticas e que enxergam na tecnologia uma alternativa para ampliar o processo de ensino e aprendizagem. Com propostas que equilibram\u00a0teoria e pr\u00e1tica, o curso foi desenhado para atender \u00e0s mais recentes demandas relacionadas \u00e0 inova\u00e7\u00e3o e tecnologia educativa, permitindo que o profissional conhe\u00e7a diferentes possibilidades e desenvolva compet\u00eancias para atuar e promover uma educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo XXI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevistamos o Dr. Kamil Giglio, professor do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o com especialidade em TIC na Educa\u00e7\u00e3o, para conhecer o setor das startups no \u00e2mbito educativo. 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