{"id":23989,"date":"2021-01-25T06:40:25","date_gmt":"2021-01-25T11:40:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=23989"},"modified":"2021-01-25T07:07:31","modified_gmt":"2021-01-25T12:07:31","slug":"funiber-pragmatica-lingua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2021\/01\/25\/funiber-pragmatica-lingua","title":{"rendered":"Opini\u00e3o FUNIBER: \u201cA pragm\u00e1tica \u00e9 um aspecto fundamental da aprendizagem de uma segunda l\u00edngua\u201d"},"content":{"rendered":"<h2><strong>A FUNIBER organiza o webinar \u201cRicos y famosos: c\u00f3mo combinar sem\u00e1ntica y pragm\u00e1tica en la ense\u00f1anza de segundas lenguas\u201d, em 27 de janeiro, com o Dr. Carmelo Bazaco.\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">No pr\u00f3ximo webinar organizado pela <a href=\"http:\/\/www.funiber.org.br\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">FUNIBER<\/a>, o doutor em lingu\u00edstica espanhola Camilo Bazaco explicar\u00e1 alguns dos problemas mais comuns no ensino do espanhol como segunda l\u00edngua, destacando especialmente dois aspectos fundamentais para a aquisi\u00e7\u00e3o de uma nova l\u00edngua: a sem\u00e2ntica e a pragm\u00e1tica.\u00a0<\/span><!--more--><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A pragm\u00e1tica \u00e9 um componente importante de uma l\u00edngua porque consiste nas normas, valores e estruturas sociais que se relacionam com o discurso e o uso de uma l\u00edngua.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Entrevistamos o professor para explicar mais sobre o assunto.<\/span><\/p>\n<p><b>Qual \u00e9 a import\u00e2ncia do ensino da pragm\u00e1tica para a aquisi\u00e7\u00e3o de uma segunda l\u00edngua?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A pragm\u00e1tica \u00e9 um aspecto fundamental da aprendizagem de uma segunda. Os diferentes n\u00edveis em que a l\u00edngua opera s\u00e3o simult\u00e2neos e, em muitos casos, interligados, portanto, \u00e9 absolutamente necess\u00e1rio que o ensino de uma segunda l\u00edngua inclua desde o in\u00edcio todo tipo de conte\u00fado, seja sint\u00e1tico, sem\u00e2ntico, pragm\u00e1tico ou fonol\u00f3gico. N\u00e3o adianta para um estudante dominar as estruturas de um idioma e adquirir um vocabul\u00e1rio amplo se ele ou ela n\u00e3o for capaz de adaptar essas estruturas e termos ao contexto no qual eles devem ser usados.<\/span><\/p>\n<p><b>No ensino de uma segunda l\u00edngua, o apoio de um livro did\u00e1tico previamente preparado \u00e9 mais comum. Este recurso \u00e9 adequado para o ensino da pragm\u00e1tica?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Os livros did\u00e1ticos podem ser uma ferramenta perfeitamente v\u00e1lida quando se trata de transmitir conte\u00fados pragm\u00e1ticos aos estudantes de segundas l\u00ednguas. Na verdade, mesmo no contexto de falantes nativos, existem manuais de estilo, que s\u00e3o, em grande parte, livros de texto com conte\u00fado pragm\u00e1tico e s\u00e3o tremendamente \u00fateis. Naturalmente, a natureza social das chaves pragm\u00e1ticas da linguagem torna dif\u00edcil, em alguns casos, capturar essas chaves na forma de conte\u00fado que pode ser ensinado atrav\u00e9s de um livro.\u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Os verbos ser e estar s\u00e3o \u201cricos e famosos\u201d. No entanto, s\u00e3o complexos e variam entre os idiomas. Voc\u00ea poderia citar alguns dos problemas mais comuns com seus usos?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">No caso do espanhol, ser e estar apresentam um conjunto \u00fanico de problemas. Primeiro de tudo, s\u00e3o os dois verbos mais frequentes do espanhol. Al\u00e9m disso, seus predicados podem ter uma natureza sint\u00e1tica muito ampla, variando de predicados nominais, como \u201cser um arquiteto\u201d; verbais, como \u201cser parado\u201d ou \u201cestar correndo\u201d; preposicionais, como \u201cser da Fran\u00e7a\u201d ou \u201cestar na Fran\u00e7a\u201d; ou adjetivos, como \u201cser r\u00e1pido\u201d ou \u201cestar entediado\u201d. Em alguns casos, n\u00e3o h\u00e1 altern\u00e2ncia entre ser e estar, e apenas uma das formas \u00e9 aceit\u00e1vel, como no caso de constru\u00e7\u00f5es passivas com ser ou progressivas com estar. A altern\u00e2ncia \u00e9 muito frequente no caso dos adjetivos, e estes s\u00e3o os contextos mais interessantes quando se trata de determinar a diferen\u00e7a de uso entre ser e ser. Ao mesmo tempo, esses predicados adjetivos s\u00e3o os que mais complica\u00e7\u00f5es trazem ao ensino do espanhol. Normalmente, a altern\u00e2ncia entre ser e estar \u00e9 explicada em termos de propriedades inatas ou transit\u00f3rias. Por exemplo, quando dizemos que algu\u00e9m \u00e9 feliz, queremos dizer que ele \u00e9 uma pessoa cuja natureza \u00e9 ser feliz, enquanto que algu\u00e9m que est\u00e1 feliz, \u00e9 um estado tempor\u00e1rio. Entretanto, h\u00e1 muitos predicados que escapam desta an\u00e1lise, alguns deles bastante comuns no espanhol. Por exemplo, estar famoso ou estar rico, no sentido de ter muito dinheiro, n\u00e3o s\u00e3o estruturas muito comuns em espanhol e, em algumas variedades, n\u00e3o s\u00e3o sequer observadas, embora seja muito comum falar de pessoas cuja fama ou fortuna era transit\u00f3ria. Para ensinar as complexidades de casos como ser famoso e n\u00e3o estar famoso, \u00e9 importante combinar aspectos sem\u00e2nticos e pragm\u00e1ticos no ensino do espanhol.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O webinar ser\u00e1 transmitido em espanhol, ao vivo, no dia 27 de janeiro, a programa\u00e7\u00e3o da transmiss\u00e3o pode ser encontrada <\/span><a href=\"http:\/\/fnbr.es\/8-k\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-weight: 400;\">neste link.<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A confer\u00eancia \u00e9 uma atividade livre e aberta a todas as pessoas interessadas no tema. Para participar, \u00e9 necess\u00e1rio registrar-se no link a seguir: \u201c<\/span><a href=\"https:\/\/www.funiber.org\/inscripcion-webinars023-como-conjugar-semantica-y-pragmatica\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ricos y famosos: c\u00f3mo conjugar sem\u00e1ntica y pragm\u00e1tica en la ense\u00f1anza de segundas lenguas\u201d<\/span><\/a><\/p>\n<p>Foto: Todos os direitos reservados<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A FUNIBER organiza o webinar \u201cRicos y famosos: c\u00f3mo combinar sem\u00e1ntica y pragm\u00e1tica en la ense\u00f1anza de segundas lenguas\u201d, em 27 de janeiro, com o Dr. Carmelo Bazaco.\u00a0 No pr\u00f3ximo webinar organizado pela FUNIBER, o doutor em lingu\u00edstica espanhola Camilo Bazaco explicar\u00e1 alguns dos problemas mais comuns no ensino do espanhol como segunda l\u00edngua, destacando [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":23991,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_newsletter_tier_id":0,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false}}},"categories":[5],"tags":[1242,6959,855,285,408,119,504,686,248,911,206,671,641,255,6956,2495,6957,6958,6670],"jetpack_publicize_connections":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.7 - 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