![\"vanessa-yelamos\"](\"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/vanessa-yelamos.jpg\")
<\/a><\/p>\n
<\/p>\n
Da cria\u00e7\u00e3o da data at\u00e9 hoje, ou seja, nos \u00faltimos 8 anos, voc\u00ea acha que avan\u00e7amos na solu\u00e7\u00e3o dos problemas associados ao bullying infantil e adolescente na educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Sim, acho que avan\u00e7amos nos \u00faltimos 8-10, porque atualmente, gra\u00e7as \u00e0 consci\u00eancia social, \u00e0 reeduca\u00e7\u00e3o que fam\u00edlias e alunos recebem para um uso adequado das TICs, gra\u00e7as a todo o trabalho que a administra\u00e7\u00e3o est\u00e1 fazendo em conjunto com os centros (criando protocolos ou guias de atua\u00e7\u00e3o nestes casos, disponibilizando linha telef\u00f3nica de reclama\u00e7\u00e3o e assist\u00eancia directa para denunciar estes casos de ass\u00e9dio, toda uma equipa de profissionais que se coloca \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para estes casos, etc.), creio que agora \u00e9 poss\u00edvel relatar muito mais casos de bullying ou cyberbullying que acontecem nas escolas.<\/p>\n <\/p>\n Apesar disso, os dados que temos dos \u00faltimos estudos realizados s\u00e3o alarmantes:<\/p>\n De acordo com o \u00faltimo relat\u00f3rio da UNESCO (2019), quase um em cada tr\u00eas alunos (32%) foi intimidado por seus colegas na escola, pelo menos uma vez no \u00faltimo m\u00eas. Em todas as regi\u00f5es, exceto na Europa e na Am\u00e9rica do Norte, o ass\u00e9dio f\u00edsico \u00e9 o mais comum e o ass\u00e9dio sexual \u00e9 o segundo tipo de ass\u00e9dio mais comum. Na Europa e na Am\u00e9rica do Norte, mobbing \u00e9 o tipo mais comum de bullying. O cyberbullying afeta uma em cada dez crian\u00e7as. Mais de um em cada tr\u00eas alunos (36%) se envolveu em uma briga f\u00edsica com outro aluno e quase um em cada tr\u00eas (32,4%) foi agredido fisicamente pelo menos uma vez no \u00faltimo ano.<\/p>\n Se formos especificamente para a Espanha, de acordo com o estudo realizado por Calmaestra for Save the Children (2016), 9,3% dos alunos adolescentes ou pr\u00e9-adolescentes (entre 10-13 anos) pesquisados, afirmaram ter sido v\u00edtimas de bullying em suas escolas e 6,3% cyberbullying.<\/p>\n Por outro lado, de acordo com o relat\u00f3rio da UNICEF (2018), indica que 42,6% das meninas afirmam ter sido v\u00edtimas de algum tipo de viol\u00eancia ou ass\u00e9dio sexual online, contra 35,9% dos meninos. Alguns estudos (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Esporte (2017-2018) garantem que quatro em cada dez escolares sofrem agress\u00f5es, em um grau ou outro, e vozes de alarme surgem periodicamente denunciando que \u00e9 um problema que, longe de diminuir, aumenta ano a ano. Apenas de novembro de 2017 a novembro de 2018, foram registrados 1.229 casos na Espanha, o que denota um aumento anual de cerca de 22% (ONG Internacional Bullying Sem Fronteiras 2017-2018).<\/p>\n Por sua vez, o Instituto Nacional de Estat\u00edstica da Espanha (2020), oferece-nos os dados de que 6,9% dos alunos espanh\u00f3is entre 12 e 16 anos se consideram v\u00edtimas de cyberbullying, nos \u00faltimos 2 meses.<\/p>\n Reflex\u00e3o e solu\u00e7\u00f5es s\u00e3o essenciais diante desse problema, pois segundo relat\u00f3rio realizado pela Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS) em conjunto com as Na\u00e7\u00f5es Unidas (2017-2018), o bullying causa cerca de 200 mil suic\u00eddios por ano entre jovens entre 14 e 28 anos.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Que fatores favorecem o bullying no ambiente escolar?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u00c9 verdade que existem fatores de risco que podem ajudar ou favorecer o aparecimento de bullying-cyberbullying:<\/p>\n <\/p>\n Fatores de risco pessoais<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Tra\u00e7os f\u00edsicos ou culturais diferentes dos da maioria: minorias \u00e9tnicas, raciais e culturais.<\/p>\n <\/p>\n Sofrendo de defici\u00eancia f\u00edsica ou mental.<\/p>\n <\/p>\n Personalidade introvertida, n\u00e3o muito comunicativa.<\/p>\n <\/p>\n Falta de empatia: incapacidade de se colocar no lugar das outras pessoas.<\/p>\n <\/p>\n Baixa autoestima: percep\u00e7\u00e3o negativa de si mesmo.<\/p>\n <\/p>\n Impulsividade: falta de controle dos impulsos que leva a agir e dizer coisas sem pensar.<\/p>\n <\/p>\n Egocentrismo: exalta\u00e7\u00e3o exagerada da pr\u00f3pria personalidade, para a qual a pessoa \u00e9 considerada o centro das aten\u00e7\u00f5es.<\/p>\n <\/p>\n Fracasso escolar: fraco desempenho nos estudos, o que pode levar ao absente\u00edsmo e \/ ou abandono escolar ou repeti\u00e7\u00e3o de ano escolar.<\/p>\n <\/p>\n Consumo de \u00e1lcool e drogas.<\/p>\n <\/p>\n Transtornos psicopatol\u00f3gico: transtornos de conduta, transtorno de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade (TDAH), transtorno de oposi\u00e7\u00e3o, desafiador e de conduta, transtorno narcisista, etc.<\/p>\n <\/p>\n Hist\u00f3ria familiar de viol\u00eancia.<\/p>\n <\/p>\n Associado a esses fatores, o perfil t\u00edpico do agressor seria o seguinte: fisicamente forte, impulsivo, pessoa dominante, com comportamentos anti-sociais e com total aus\u00eancia de empatia com suas v\u00edtimas.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ambiente s\u00f3cio-econ\u00f4mico prec\u00e1rio.<\/p>\n <\/p>\n Baixo n\u00edvel cultural.<\/p>\n <\/p>\n Baixa qualidade de ensino.<\/p>\n <\/p>\n Alta presen\u00e7a de conte\u00fado violento na m\u00eddia, videogames etc.<\/p>\n <\/p>\n Justificativa social da viol\u00eancia como meio para atingir certos objetivos<\/p>\n <\/p>\n Segundo dados da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa contra a Obesidade Infantil (APCOI), durante o confinamento provocado pelo COVID-19, o bullying de crian\u00e7as com sobrepeso ou obesidade agravou-se nas redes sociais. De acordo com essa estimativa, 1 em cada 5 crian\u00e7as relatou ter sido v\u00edtima de um ataque de cyberbullying pela primeira vez. O cyberbullying \u00e9 mais complicado do que o bullying que ocorre pessoalmente?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n N\u00e3o que o cyberbullying seja mais complicado do que o bullying, uma vez que ambos s\u00e3o eventos de bullying, que t\u00eam consequ\u00eancias para a v\u00edtima. Pero el ciberbullying es m\u00e1s duro que el bullying, en el sentido que cuando hay un acoso presencial, en el momento que la v\u00edctima sale del centro, acaba sus clases, la situaci\u00f3n de acoso cesa, desaparece temporalmente hasta el siguiente d\u00eda que el menor acude na escola. Ent\u00e3o, durante esse tempo que o menor n\u00e3o est\u00e1 no centro, que n\u00e3o fica exposto aos seus companheiros valent\u00f5es e \u00e0quela situa\u00e7\u00e3o de ass\u00e9dio, ele fica tranquilo, poder\u00edamos dizer que ele est\u00e1 “seguro”. Ele se sente seguro, at\u00e9 a hora de voltar para a escola.<\/p>\n <\/p>\n No entanto, o cyberbullying \u00e9 um ass\u00e9dio cont\u00ednuo, que nunca cessa, independentemente de o menor estar ou n\u00e3o no centro, seja um dia de semana ou fim de semana. Sendo ass\u00e9dio por meio das redes sociais, eles est\u00e3o l\u00e1 24 horas por dia, 365 dias por ano. Portanto, acontece continuamente, quer a crian\u00e7a esteja na escola como se estivesse fora dela.<\/p>\n <\/p>\n Al\u00e9m disso, outra das coisas que torna o cyberbullying mais complexo e dif\u00edcil, ao mesmo tempo, \u00e9 que um caso de cyberbullying pode ter maior visibilidade devido ao uso das redes sociais, atingindo muito mais pessoas, agravando, assim, a situa\u00e7\u00e3o da v\u00edtima.<\/p>\n <\/p>\n Voc\u00ea abordar\u00e1 esses t\u00f3picos com mais detalhes no webinar?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Abordarei esses e outros t\u00f3picos no webinar na pr\u00f3xima quinta-feira, 6 de maio. Ass\u00e9dio na sala de aula: bullying e cyberbullying, como podemos intervir?<\/p>\n <\/p>\n Por exemplo, diretrizes ou indicadores ser\u00e3o oferecidos para ajudar a detectar uma poss\u00edvel situa\u00e7\u00e3o de bullying e cyberbullying. Proporcionar\u00e1 tamb\u00e9m uma revis\u00e3o dos principais programas em atividade na Espanha para a preven\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o do bullying e do cyberbullying e uma s\u00e9rie de recomenda\u00e7\u00f5es ser\u00e3o compartilhadas com as fam\u00edlias, a fim de abordar essas quest\u00f5es com seus filhos.<\/p>\n <\/p>\n A confer\u00eancia \u00e9 gratuita, em espanhol, e aberta a todos os interessados \u200b\u200bno assunto.<\/p>\n Os hor\u00e1rios de retransmiss\u00f5es podem ser consultados neste link<\/a>.<\/p>\n\n
\n
\n
\n