{"id":25966,"date":"2022-03-02T06:44:02","date_gmt":"2022-03-02T11:44:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=25966"},"modified":"2022-03-02T06:44:02","modified_gmt":"2022-03-02T11:44:02","slug":"funiber-proporcao-mulheres-estudam-matematica-ciencia-computacao-tecnologia-diminui-cada-ano-espanha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/tecnologias-tic\/2022\/03\/02\/funiber-proporcao-mulheres-estudam-matematica-ciencia-computacao-tecnologia-diminui-cada-ano-espanha","title":{"rendered":"A propor\u00e7\u00e3o de mulheres que estudam Matem\u00e1tica, Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e Tecnologia diminui a cada ano na Espanha"},"content":{"rendered":"

O ponto principal para alcan\u00e7ar a igualdade est\u00e1 na educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria.<\/h2>\n

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O maior relat\u00f3rio oficial feito at\u00e9 hoje sobre a disparidade de g\u00eanero na escolha de estudos mostra que ela n\u00e3o tende a se fechar, mas aumentou nas \u00faltimas d\u00e9cadas e continua aumentando ano ap\u00f3s ano em disciplinas como matem\u00e1tica, inform\u00e1tica e uma grande parte das carreiras de engenharia e tecnologia, onde a porcentagem de homens est\u00e1 aumentando. \u00abDepois de tantos anos de pol\u00edticas p\u00fablicas de igualdade, mudan\u00e7as nos modelos educativos e com uma sociedade muito mais consciente do que no passado, \u00e9 alarmante constatar que n\u00e3o s\u00f3 n\u00e3o houve melhoria, como houve um retrocesso consider\u00e1vel em \u00e1reas fundamentais para o progresso da sociedade\u201d, diz Montserrat Gra\u00f1eras, um dos autores do relat\u00f3rio.<\/span><\/p>\n

No ano letivo de 2000-2001, a percentagem de estudantes do sexo feminino na forma\u00e7\u00e3o profissional superior em Inform\u00e1tica foi pr\u00f3xima de 27%, e em 2019-2020 (\u00faltimo ano dispon\u00edvel) foi de 10%. Em 1985, 30% dos estudantes universit\u00e1rios de ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o eram mulheres, e agora s\u00e3o 12%. Em Matem\u00e1tica, passaram de pouco mais da metade para 36%. A propor\u00e7\u00e3o de mulheres diminuiu em F\u00edsica, Estat\u00edstica, Telecomunica\u00e7\u00f5es e Aeron\u00e1utica nas \u00faltimas duas d\u00e9cadas. E embora em alguns cursos de forma\u00e7\u00e3o profissional tecnol\u00f3gica a percentagem tenha subido, em quatro deles permanece abaixo ou muito abaixo de 10%. Os dados s\u00e3o recolhidos no estudo Radiografia da disparidade de g\u00eanero na forma\u00e7\u00e3o STEAM (ci\u00eancia, tecnologia, engenharia e matem\u00e1tica), que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o apresentou esta sexta-feira para coincidir com o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ci\u00eancia.<\/span><\/p>\n

O documento conclui que as meninas come\u00e7am a se afastar dessas disciplinas no ensino fundamental, e \u00e9 a\u00ed que as a\u00e7\u00f5es devem ser tomadas. Com base no relat\u00f3rio internacional TIMSS, elaborado pela Associa\u00e7\u00e3o Internacional para a Avalia\u00e7\u00e3o do Desempenho Educacional, o estudo mostra que na quarta s\u00e9rie (9 e 10 anos) 36,7% das meninas espanholas dizem n\u00e3o se sentir confiantes em matem\u00e1tica, em compara\u00e7\u00e3o com 23,5% das crian\u00e7as. No outro extremo, 21,3% das meninas se sentem muito seguras com a disciplina, e o percentual sobe para 32,5% no caso dos meninos. O documento tamb\u00e9m mostra que tanto nos exames do TIMSS quanto no relat\u00f3rio PISA (outro teste internacional que \u00e9 realizado no ensino m\u00e9dio), as alunas obt\u00eam resultados significativamente piores em matem\u00e1tica, algo que n\u00e3o acontece em ci\u00eancias, onde s\u00e3o semelhantes, e que \u00e9 invertida no caso de leitura.<\/span><\/p>\n

Embora sua presen\u00e7a no grupo seja baixa, as mulheres s\u00e3o maioria em algumas \u00e1reas dos cursos STEAM. A principal delas \u00e9 a Sa\u00fade, onde representam 78% no n\u00edvel intermedi\u00e1rio de PF e 76% no n\u00edvel superior. Representam 69% dos alunos de Medicina, 82% de Enfermagem e 75% de Biomedicina. S\u00e3o tamb\u00e9m maioria, por uma pequena margem, em Qu\u00edmica (na Forma\u00e7\u00e3o Profissional e Universit\u00e1ria), e no ciclo m\u00e9dio (embora n\u00e3o no superior) do PF das Ind\u00fastrias Alimentares.<\/span><\/p>\n

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A FUNIBER promove estudos na \u00e1rea de Ci\u00eancia e Tecnologia, alguns programas como:<\/span><\/p>\n