{"id":4519,"date":"2014-05-02T12:31:32","date_gmt":"2014-05-02T12:31:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=4519"},"modified":"2014-05-02T12:31:32","modified_gmt":"2014-05-02T12:31:32","slug":"artigo-reve-experiencias-e-analisa-o-uso-da-internet-na-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2014\/05\/02\/artigo-reve-experiencias-e-analisa-o-uso-da-internet-na-sala-de-aula","title":{"rendered":"Artigo rev\u00ea experi\u00eancias e analisa o uso da internet na sala de aula"},"content":{"rendered":"<p>No Brasil, na Espanha, na Noruega, no Chile&#8230; Por todos os lados se podem encontrar projetos que utilizam a internet como ferramenta para a educa\u00e7\u00e3o de maneira sistem\u00e1tica. No artigo publicado na biblioteca eletr\u00f4nica Scielo, o doutor em comunica\u00e7\u00e3o pela Universidade de S\u00e3o Paulo, Jos\u00e9 Manuel Moran, apresenta algumas experi\u00eancias de pesquisa e comunica\u00e7\u00e3o para utilizar a Internet no ensino presencial.<!--more--><\/p>\n<p>As experi\u00eancias podem ajudar a renovar a forma de dar aula, de investigar, de se relacionar dentro e fora da sala de aula. Por exemplo, o projeto internacional Kidlink que atua globalmente para fortalecer o di\u00e1logo e a aprendizagem atrav\u00e9s das tecnologias. O projeto nasceu em 1990 com a participa\u00e7\u00e3o de professores em todo o mundo e hoje consiste numa grande rede de sites e atividades educativas pela internet.<\/p>\n<p>Uma pr\u00e1tica simples que deve ser desenvolvida nas salas \u00e9 a busca de informa\u00e7\u00e3o na internet. A consulta na web requer algumas habilidades que oriente o aluno no ensino, enfocando as prioridades na busca de dados. Como afirma Moran, \u201c<i>o educador n\u00e3o deve simplesmente dizer ao aluno que aquele assunto n\u00e3o faz parte da aula. Pode pedir-lhe que grave rapidamente o que achar mais importante e que deixe para outro momento o aprofundamento desse novo assunto, para voltar mais que logo ao tema espec\u00edfico da aula<\/i>\u201d.<\/p>\n<p>O autor ressalta as novas pr\u00e1ticas de comunica\u00e7\u00e3o pela internet, \u201c<i>a comunica\u00e7\u00e3o torna-se mais e mais sensorial, mais e mais multidimensional, mais e mais n\u00e3o-linear. As t\u00e9cnicas de apresenta\u00e7\u00e3o s\u00e3o mais f\u00e1ceis hoje e mais atraentes do que anos atr\u00e1s, o que aumentar\u00e1 o padr\u00e3o de exig\u00eancia para mostrar qualquer trabalho pelos sistemas multim\u00eddia<\/i>\u201d, diz Jos\u00e9 Moran.<\/p>\n<p>As mudan\u00e7as provocam nos alunos mais interesse por se comunicar, para aprender mais idiomas, de interagir utilizando diferentes formas multim\u00eddias e informando-se mais. Mas tamb\u00e9m h\u00e1 dificuldades como a dispers\u00e3o, a confus\u00e3o entre informa\u00e7\u00e3o e conhecimento, o descontrole no tempo e na participa\u00e7\u00e3o de cada aluno.<\/p>\n<p>Jos\u00e9 Moran recomenda que a escola deve aprender a integrar, sugerindo que \u201c<i>a profiss\u00e3o fundamental do presente e do futuro \u00e9 educar\u00a0para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor,\u00a0integrando a comunica\u00e7\u00e3o pessoal, a comunit\u00e1ria e a tecnol\u00f3gica\u201d.<\/i><\/p>\n<p><i>\u00a0<\/i><\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/www.scielo.br\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0100-19651997000200006&amp;lng=pt&amp;nrm=iso&amp;tlng=pt\">http:\/\/www.scielo.br\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0100-19651997000200006&amp;lng=pt&amp;nrm=iso&amp;tlng=pt<\/a><\/p>\n<p>Foto: \u00a0<a title=\"Attribution License\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/\">Algunos derechos reservados<\/a>\u00a0por\u00a0<a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/dalbera\/\">dalbera<\/a>\/FLickr.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No Brasil, na Espanha, na Noruega, no Chile&#8230; Por todos os lados se podem encontrar projetos que utilizam a internet como ferramenta para a educa\u00e7\u00e3o de maneira sistem\u00e1tica. 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