{"id":8891,"date":"2015-12-28T14:13:17","date_gmt":"2015-12-28T14:13:17","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=8891"},"modified":"2015-12-28T14:13:17","modified_gmt":"2015-12-28T14:13:17","slug":"funiber-robotica-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2015\/12\/28\/funiber-robotica-educacional","title":{"rendered":"Rob\u00f3tica educacional"},"content":{"rendered":"

Escolas incluem a rob\u00f3tica educacional no curr\u00edculo para desenvolver diferentes habilidades, al\u00e9m de promover a criatividade e o trabalho em grupo<\/h2>\n

A rob\u00f3tica educacional \u00e9 a aplica\u00e7\u00e3o de princ\u00edpios e mecanismos da rob\u00f3tica em sala de aula, com o objetivo de oferecer uma demonstra\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de conhecimentos cient\u00edficos estudados em diferentes disciplinas. De uma forma geral, \u00e9 trabalhada principalmente nas aulas de f\u00edsica e de matem\u00e1tica. No entanto, de acordo com a professora de rob\u00f3tica Ros\u00e2ngela Leri, trata-se de uma ci\u00eancia multidisciplinar que pode conectar diferentes termas e desenvolver diversas habilidades<\/strong>, tais como o racioc\u00ednio l\u00f3gico, o trabalho em grupo e a resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>\n

<\/p>\n

Fl\u00e1vio Rodrigues Campos, pesquisador do uso da tecnologia e da rob\u00f3tica na educa\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m confirma a versatilidade<\/strong> dessa ci\u00eancia. Em sua opini\u00e3o, \u201cfocar apenas um saber reduz o alcance da aprendizagem e a possibilidade de investiga\u00e7\u00e3o do aluno; com a rob\u00f3tica eu posso trabalhar matem\u00e1tica, engenharia, mec\u00e2nica, artes, quest\u00f5es sociais, entre outros temas\u201d.<\/p>\n

Investiga\u00e7\u00e3o rob\u00f3tica<\/strong><\/p>\n

Para Renata Violante, gerente de forma\u00e7\u00e3o e monitoramento da Zoom Education for Life<\/a>, o programa Zoom Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica, baseado na rob\u00f3tica, coloca o aluno no centro do aprendizado, propondo situa\u00e7\u00f5es-problema, estimulando a reflex\u00e3o e estabelecendo rela\u00e7\u00e3o entre os conte\u00fados trabalhados e a vida cotidiana.<\/p>\n

O processo de aprendizagem aplicado no programa Zoom Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica se divide em quatro etapas:<\/p>\n

– Conectar<\/strong>: relacionar o tema da aula com exemplos reais do cotidiano, para dar sentido ao que se pretende elaborar;<\/p>\n

– Construir<\/strong>: realizar o prot\u00f3tipo do objeto;<\/p>\n

– Analisar<\/strong>: observar e comparar o que foi feito, argumentando e aprofundando os seus conhecimentos, para que sejam capazes de explicar o seu funcionamento;<\/p>\n

– Continuar<\/strong>: testar hip\u00f3teses, apresentar opini\u00f5es e ideias de solu\u00e7\u00f5es para o problema proposto.<\/p>\n

O programa, que j\u00e1 foi aplicada em mais de cinco mil escolas e j\u00e1 atendeu mais de dois milh\u00f5es de alunos, quer os alunos aprendam fazendo e analisando diferentes propostas a partir da manipula\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de objetos concretos.<\/p>\n

Vantagens<\/strong><\/p>\n

A incorpora\u00e7\u00e3o da rob\u00f3tica educacional nas escolas \u00e9 cada vez mais ampla e uma s\u00e9rie de vantagens justificam esta escolha. De acordo com Danilo Rodrigues C\u00e9sar, a rob\u00f3tica: transforma a aprendizagem em algo motivador; desenvolve a autonomia do aluno na busca de conhecimentos; estimula a explora\u00e7\u00e3o e a investiga\u00e7\u00e3o; favorece o trabalho em grupo; estimula a organiza\u00e7\u00e3o; aprimora a coordena\u00e7\u00e3o motora; desenvolve concentra\u00e7\u00e3o, disciplina e responsabilidade; estimula a criatividade; desenvolve o racioc\u00ednio l\u00f3gico; e favorece a interdisciplinaridade.<\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

No entanto, para que o ensino da rob\u00f3tica seja realmente um diferencial na aprendizagem do aluno, o pesquisador Fl\u00e1vio Rodrigues Campos ressalta a necessidade de a escola saber com clareza o que deseja com essa metodologia. Acrescenta que os gestores educacionais devem entender o que \u00e9 a rob\u00f3tica e devem pesquisar quais s\u00e3o os melhores recursos para adquirir, considerando tamb\u00e9m a necessidade de dedicar \u00e0 atividade o tempo ideal para realiz\u00e1-la. \u201cA tecnologia n\u00e3o pode ser uma ferramenta para fazer o aluno aprender mais r\u00e1pido; ela serve para dar autonomia, emancipa\u00e7\u00e3o e estimular a criatividade\u201d, aponta.<\/p>\n

Fl\u00e1vio ressalta tamb\u00e9m a indispensabilidade da forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, para os professores refletirem sobre o verdadeiro papel da tecnologia no ambiente escolar e sua interdisciplinaridade.<\/p>\n

Neste contexto, o processo formativo do professor deve ser constante, pois possibilita a apropria\u00e7\u00e3o das concep\u00e7\u00f5es e propostas did\u00e1ticas desenvolvidas, o crescimento profissional, bem como a contextualiza\u00e7\u00e3o da disciplina no projeto educativo de cada escola. Sendo assim, os alunos da \u00c1rea de Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/a><\/strong> e da \u00c1rea de Tecnologia<\/a><\/strong> da FUNIBER<\/a><\/strong> podem utilizar os conhecimentos adquiridos ao longo dos cursos para desenvolver projetos que estimulem, por meio da incorpora\u00e7\u00e3o da tecnologia, o aprendizado significativo dos alunos e o desenvolvimento profissional dos educadores.<\/p>\n

Fontes: http:\/\/fnbr.es\/21w<\/a>, http:\/\/fnbr.es\/220<\/a><\/p>\n

Foto: Todos os direitos reservados<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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