{"id":8933,"date":"2015-12-31T13:52:11","date_gmt":"2015-12-31T13:52:11","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=8933"},"modified":"2015-12-31T13:52:11","modified_gmt":"2015-12-31T13:52:11","slug":"funiber-criatividade-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2015\/12\/31\/funiber-criatividade-nas-escolas","title":{"rendered":"Criatividade nas escolas"},"content":{"rendered":"<h2>Ainda que especialistas indiquem que muitas escolas n\u00e3o estimulem a criatividade, novas propostas surgem para foment\u00e1-la<\/h2>\n<p>A criatividade \u00e9 um conceito que ganha cada vez mais import\u00e2ncia na sociedade, principalmente em um contexto diversificado que preza pela inova\u00e7\u00e3o, pelo empreendedorismo e pela apresenta\u00e7\u00e3o constante de novidades. No entanto, muitos especialistas dizem que \u00e9 um fator que <strong>n\u00e3o \u00e9 suficientemente desenvolvido nas escolas, podendo chegar a perder-se se n\u00e3o se trabalha de maneira adequada<\/strong>.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Para o educador <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nPB-41q97zg\" target=\"_blank\">Ken Robinson<\/a>, <strong>a maioria dos sistemas educativos atuais se interessam apenas por uma \u00fanica resposta concreta para cada problema espec\u00edfico<\/strong>, limitando as possibilidades das crian\u00e7as mais criativas, que gostam de arrisca e improvisar. De forma geral, <strong>o erro \u00e9 penalizado<\/strong> <strong>e estigmatizado nas escolas,<\/strong> fazendo com que as crian\u00e7as se afastem de suas capacidades criativas.<\/p>\n<p>Ken Robinson acredita que isso se deve ao fato de que as escolas de hoje ainda est\u00e3o baseadas em um modelo do s\u00e9culo XIX, que buscava formar trabalhadores aptos para as ind\u00fastrias. Por isso, <strong>ainda s\u00e3o mais valorizadas as mat\u00e9rias consideras mais \u00fateis para trabalhar<\/strong>, como matem\u00e1tica ou idiomas, em detrimento de outras mat\u00e9rias, como m\u00fasica ou arte.<\/p>\n<p>De acordo com Petra Mar\u00eda P\u00e9rez, do Instituto de Criatividade e Inova\u00e7\u00f5es Educativas da Universidade de Val\u00eancia, muitos estudos demonstram <strong>que a criatividade das crian\u00e7as diminui em fun\u00e7\u00e3o do tempo de perman\u00eancia na escola<\/strong>, de maneira que a curiosidade e pesquisa criativa se transformam, com o tempo, em comportamentos mais r\u00edgidos.<\/p>\n<p>De forma geral, Petra acredita que existe um <strong>paradoxo crescente entre escola e trabalho<\/strong>: enquanto a escola limita a criatividade, o mercado laboral exige criatividade, novas ideias e solu\u00e7\u00f5es. \u201cE muitos dos bons alunos n\u00e3o apresentam grandes n\u00edveis de criatividade porque a escola sempre quis que eles apresentassem a \u00fanica solu\u00e7\u00e3o prevista, sem pensar diferente\u201d, acrescenta.<\/p>\n<p>E o mais grave \u00e9 que \u201cas crian\u00e7as de hoje, para entrar no mercado de trabalho no futuro, dever\u00e3o apresentar capacidades, destrezas e atitudes que ainda n\u00e3o podemos imaginar. Nesta nova sociedade, a riqueza fundamental ser\u00e1 o conhecimento e estas mudan\u00e7as requerer\u00e3o altos n\u00edveis de inventiva e criatividade\u201d, conclui.<\/p>\n<p><strong>Fomento \u00e0 criatividade<\/strong><\/p>\n<p>Para estimular o desenvolvimento da criatividade das crian\u00e7as, surgiram diversas iniciativas que podem ser aplicadas em sala de aula. Um deles \u00e9 o <a href=\"http:\/\/kibofactory.com\/inventakit\/\" target=\"_blank\">InventaKIT<\/a>, desenvolvido pela especialista em criatividade l\u00fadica Beatriz Sig\u00fcenza e dirigido a crian\u00e7as a partir de seis anos. O jogo apresenta situa\u00e7\u00f5es familiares ao cotidiano das crian\u00e7as e prop\u00f5e desafios para que as crian\u00e7as os resolvam de maneira criativa.<\/p>\n<p>A UNESCO tamb\u00e9m desenvolveu um jogo colaborativo para fomentar a diversidade chamado <a href=\"http:\/\/www.diversidades.net\/flooone\/home.html\" target=\"_blank\">Kit Diversidades<\/a>, sob a met\u00e1fora de um concurso de criatividade. Trata-se de um recurso educativo pensado para sensibilizar os jovens de 12 a 16 anos sobre a diversidade das express\u00f5es culturais, potenciar a criatividade e promover a solidariedade e a coopera\u00e7\u00e3o. Eles criam projetos culturais coletivamente considerando as especificidades de cada integrante do grupo.<\/p>\n<p>A criatividade \u00e9 uma capacidade cada vez mais solicitada em todos os setores no s\u00e9culo XXI e o ambiente educativo tem um papel crucial em seu desenvolvimento. Por isso, os estudantes da <strong><a href=\"http:\/\/www.funiber.org.br\/areas-de-conhecimento\/formacao-de-professores\/\" target=\"_blank\">\u00c1rea de Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/a><\/strong> da <strong><a href=\"http:\/\/www.funiber.org.br\/\" target=\"_blank\">FUNIBER<\/a><\/strong> recebem a forma\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para propor atividades inovadoras que fomentem a criatividade e a inova\u00e7\u00e3o de seus futuros alunos.<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/fnbr.es\/22a\" target=\"_blank\">http:\/\/fnbr.es\/22a<\/a><\/p>\n<p>Foto: Todos os direitos reservados<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ainda que especialistas indiquem que muitas escolas n\u00e3o estimulem a criatividade, novas propostas surgem para foment\u00e1-la A criatividade \u00e9 um conceito que ganha cada vez mais import\u00e2ncia na sociedade, principalmente em um contexto diversificado que preza pela inova\u00e7\u00e3o, pelo empreendedorismo e pela apresenta\u00e7\u00e3o constante de novidades. 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