{"id":9621,"date":"2016-03-15T09:34:29","date_gmt":"2016-03-15T09:34:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.funiber.org\/pt\/?p=9621"},"modified":"2016-03-15T09:38:29","modified_gmt":"2016-03-15T09:38:29","slug":"funiber-falta-formacao-especifica-em-educacao-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.funiber.blog\/pt\/formacao-professores\/2016\/03\/15\/funiber-falta-formacao-especifica-em-educacao-especial","title":{"rendered":"Falta forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica em educa\u00e7\u00e3o especial, aponta estudo de aluna da FUNIBER"},"content":{"rendered":"<h2>Aluna do <a href=\"http:\/\/www.funiber.org.br\/areas-de-conhecimento\/formacao-de-professores\/mestrado-em-educacao\/\" target=\"_blank\">Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o<\/a> da <strong><a href=\"http:\/\/www.funiber.org.br\" target=\"_blank\">FUNIBER<\/a><\/strong> apresenta pesquisa realizada com professores de educa\u00e7\u00e3o especial para conhecer o n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica<\/h2>\n<p>O\u00a0<a href=\"http:\/\/encontro-educacao.funiber.org.br\/\">I Encontro de Educa\u00e7\u00e3o FUNIBER \u2013 Brasil 2016<\/a>, promovido pela <strong>FUNIBER<\/strong>, reuniu pesquisadores, estudantes e docentes do pa\u00eds que apresentaram interessantes estudos e experi\u00eancias. Entre as apresenta\u00e7\u00f5es, o estudo realizado pela S\u00f4nia Regina Sena de Souza, aluna do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o da <strong>FUNIBER<\/strong>, trouxe ao p\u00fablico assistente uma pesquisa sobre<strong> os desafios do trabalho realizado por professores de educa\u00e7\u00e3o especial no ensino de crian\u00e7as surdas<\/strong>.<!--more--><\/p>\n<p>Para analisar a atua\u00e7\u00e3o dos professores para a inclus\u00e3o destas crian\u00e7as no ensino regular, a aluna desenvolveu um trabalho de pesquisa de campo em que observou e entrevistou 7 docentes. <strong>O objetivo era conhecer as pr\u00e1ticas durante o processo de ensino-aprendizagem para saber se os professores t\u00eam a forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para a educa\u00e7\u00e3o de surdos.<\/strong> A conclus\u00e3o da pesquisa revela que apesar do esfor\u00e7o realizado pelo corpo docente do instituto de educa\u00e7\u00e3o analisado, a atua\u00e7\u00e3o dos professores parece basear-se na intui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o para Todos<\/strong><\/p>\n<p>No Brasil, h\u00e1 um movimento nacional de educa\u00e7\u00e3o para todos que proporciona discuss\u00f5es sobre <strong>a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e considera importante atender \u00e0s necessidades educacionais especiais<\/strong>. A inclus\u00e3o, como lembra a aluna da <strong>FUNIBER<\/strong>, \u201cparte do princ\u00edpio de que todas as pessoas podem aprender juntas, independentemente das dificuldades ou diferen\u00e7as que elas possam apresentar\u201d, disse S\u00f4nia.<\/p>\n<p>A partir deste contexto, o interesse se despertou na aluna para saber at\u00e9 que ponto a pr\u00e1tica docente estaria contribuindo para a aprendizagem de estudante com necessidades especiais. \u201cPara responder \u00e0s especificidades dos alunos, o docente necessita de uma forma\u00e7\u00e3o mais ampla, que o instrumentalize com todos os requisitos e aparatos necess\u00e1rios: capacita\u00e7\u00e3o, disponibilidade de recursos e apoio t\u00e9cnico, para que promova uma a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica eficaz\u201d, afirma no artigo.<\/p>\n<p><strong>Falta forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica<\/strong><\/p>\n<p>De acordo com os resultados da pesquisa, <strong>S\u00f4nia conclui que faltam conhecimentos, por parte dos docentes entrevistados, sobre as pessoas com necessidades educacionais especiais, incluindo os surdos.<\/strong> Por exemplo, os professores desconhecem a l\u00edngua de sinais (LIBRAS), instrumento necess\u00e1rio para se comunicar com os alunos.<\/p>\n<p>\u201c\u00c9 necess\u00e1ria uma melhor pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o dos educadores, haja vista que a maioria dos nossos alunos s\u00e3o oriundos de fam\u00edlia de baixa renda e muitas vezes a escola configura-se no \u00fanico local de esperan\u00e7a e oportunidade para que eles possam acessar os conhecimentos, participar e intervir no contexto social\u201d, conclui a aluna da <strong>FUNIBER<\/strong>.<\/p>\n<p>Para ler o artigo completo, acesse <a href=\"http:\/\/www.slideshare.net\/funiber\/funiber-snia-regina-sena-de-souza-a-formao-de-professores-de-educao-especial-de-crianas-surdas-e-sua-viso-sobre-a-incluso-no-ensino-regular\" target=\"_blank\">aqui<\/a>.<\/p>\n<p>Foto: Todos os direitos reservados<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aluna do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o da FUNIBER apresenta pesquisa realizada com professores de educa\u00e7\u00e3o especial para conhecer o n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica O\u00a0I Encontro de Educa\u00e7\u00e3o FUNIBER \u2013 Brasil 2016, promovido pela FUNIBER, reuniu pesquisadores, estudantes e docentes do pa\u00eds que apresentaram interessantes estudos e experi\u00eancias. 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