Em crescimento, o uso de jogos no setor educativo permite através da vivência, motivar os alunos para aplicar os conhecimentos de maneira transversal e colaborativa. Um destes jogos é o chamado Escape Room Quer fomentar o interesse pelo trabalho colaborativo em classe? Usar os jogos pode ser a melhor estratégia para os professores estimularem os alunos a aprender. Por exemplo, os chamados escape room, quando usados na educação, permitem que os alunos resolvam questões a partir do conteúdo aprendido em sala. Ler mais

Uma escola estadual, na cidade do Rio de Janeiro, primeira a ser reconhecida como sustentável na América Latina, integra projetos de cidadania e sustentabilidade às matérias do currículo básico No ano passado, um evento realizado em São Paulo, no Brasil, reuniu educadores, investidores, empreendedores, estudantes e profissionais vinculados à área de Educação para debater a inovação neste setor, inspirar e orientar sobre estratégias nos centros educativos. O evento, chamado Transformar, apresenta práticas inovadoras que ocorrem em todo o mundo. Ler mais

Além de usar dispositivos eletrônicos, os alunos devem desenvolver habilidades para a colaboração e a criação de conteúdo digital através de um aprendizado real no contexto das novas tecnologias De acordo com um relatório desenvolvido pela New Media Consortium em parceira com o Consortium for School Networking, para definir práticas educativas importantes, o letramento digital deve ser um tópico urgente na política educativa dos países. Ler mais

O professor Roberto Guzmán, na conferência TED ocorrida em Porto Rico, explica três fases de um método que ele usa para ensinar inglês como língua estrangeira. E defende que a melhor forma para aprender é questionar Apesar de conhecer os aspectos da gramática, os alunos devem aprender e se preparar para usar o idioma em contextos de trabalho em que será necessário analisar, sintetizar e avaliar as informações em inglês. Com a experiência em sala de aula, o professor Guzmán explica como desenvolveu um sistema de ensino chamado “Teaching English without Teaching English”: “afastei a gramática e desenvolvi um sistema em que dividia a classe em três etapas”, conta. Ler mais